活整全的生命(holistic life) 與寫好生命故事(part 3/3)

(3) 用「 起承轉合」方法寫生命故事

*「起」= R = Recollection of incidents in the past (追溯歷史, 回憶以往的發展和成績); 主要是回憶what, when, where, who

-從前有很多的經歷--是作業、行業、專業的數目? 是事業路的起跌? 是搬屋、移民、旅遊的次數? 是產業、權力的得失? 是學位、証書、資歷的擁有? 是名氣、人氣、掌聲、獎牌的升降? 是朋友、親人的多少? 是情感(男女、親人)、婚姻的去留? 是健康的起跌?…… 在PL, WL 或 SL是否經歷太多或太少? 經歷多的人也可能是迷失, 未必是好學習者。

*「承」= E = Enlightenment through reflection (從反思經歷的感受, 了解客觀情況和因果, 可更加了解自己); 主要回憶/思考why, how

-用積極的態度反思以往在PL, WL, SL好和壞的經歷, 察覺到什麼意義？學習了什麽? 從前是否過份自信? 是否太懶惰? 是否太忙?

-反思和尋求, 可以明白神對我生命的旨意!

*「轉」=S = Shifting the paradigms (範式轉換: 悔改、心意更新、價值改變) (羅 12: 2) ; 從自己看轉到神怎樣看: 成功、事業、資產、回報、健康、婚姻等,..豐盛生命

-需要改善什麼？需要給你以前忽略了的家庭多些時間嗎? 要花少些時間在自己的興趣和休閒嗎? 要給你的鄰舍和社會多一些？從前迷失在拼命賺錢, 現在要多些了解召命和人生使命?.....

* 「合」= T = Tracking actions planned and taken (行動計劃、實踐與追踪)

-知道怎樣在PL, WL, SL平衡地走人生路; 不要身不由己!

-定位--在認定召命和人生使命之後, 做刺蝟, 不做狐狸 !

-走前面人生路要目標導向--要定短、中、長目標在 PL, WL, PL

-走前面人生路要重整 (包括加和減)在PL, WL, SL 的角色

-管理好時間--在 PL, WL, SL, 那裏要放多、放少些! 要對付一些「大敵人」: 電視、上網、打機、美容、行街、parties、「飲茶」、閒談…!

活整全的生命(holistic life) 與寫好生命故事(part 2/3)

(2) 需要平衡生活，管理好時間，重整優先次序

求神給我們智慧可在PL, WL, SL生活裏得平衝:

*為管理好健康 -- 過著不平衡的生活，會導致疲累和造成許多疾病和症狀. 原因很可能是工作過量(WL) 和不良的生活習慣 (PL): 飲食、睡眠、玩樂、電視、電子媒體等

*為管理好角色--角色太多, 生活便超載、不平衡 . 在人生路不同的階段, 一些角色的重要性會轉變, 需要重整. 這包括在堂會事奉的崗位!

*為應付突發事情--"xx有 時, ....xx有 時..."(傳 道 書 3:1-8 ) . 時間管理包括應付突發事情e.g. 我母親突然要入醫院!

*為實現人生使命 -- 一個人可能有飽滿的精力做很多的事情或事奉, 但是仍然迷失, 不明白「為什麼」，顯示他們缺乏明確的召命、人生使命。

活整全的生命(holistic life) 與寫好生命故事(part 1/3)

(1) 整全生命的精髓, 連結 PL, WL, SL

*走人生路同時有幾條路徑, 可發展全人(道德、智識、身體、社交、美學 、 心靈)

-PL(private life, 私人生活) -- 包括家庭生活、興趣、靈修、一些教會活動、....活出妻子/丈夫、家長、孩子、 親戚、同學、朋友、教友等角色.... 是典型堂會最關心的

-WL(work life, 事業生活) --影嚮着組織 (包括自雇公司) 的持份者、行業 、專業等... 活出下屬、上司、同事、顧客、同業等角色.... 多數人用了他大部份 '生產力強' 的生命在這裡.... 除了倡導workplace/marketplace事工的堂會外, 這方面是很少關心的

-SL(society life, 社會生活) --影嚮着社區、地區 、國家 、世界... 活出社團會員、市民、公民、基督徒、地球人等角色 .... 除了倡導社會責任(social responsibility) 、做好鄰舍的堂會, 這方面是很少關心的

*一個人的PL, WL, SL不能分開來活; 要連結得好、平衡得好, 生命才找到意義、目的

從去年的心意更新, 到新一年的計劃

(1)在2017年能「轉」的--心意更新, 從人看轉到從神看事情:
-人生遠象、夢想 e.g. 關於成功. 做神喜悅的就是成功!
-世界觀 e.g. 關於和平、環保
-人生觀 e.g. 關於健康、生命的掌管、豐盛生命
-價值觀 e.g. 關於金錢、資產、子女
-信仰觀 e.g. 關於教會、聖俗、事奉
-婚姻/家庭觀 e.g. 關於愛、包容、期望
-工作觀/事業觀 e.g. 關於效率、回報、得失... '事業'是什麽?

(2) 2018的「合」--計劃(行動與追踪)
-首先要了解自己--強弱項、熱忱、性格等. 如果還未, 有機會再走彎曲的路!
-更新了的願景、長遠方向、使命, 不要輕易改
-如果沒有生命使命宣言(life mission statement), 試草稿一個
-重新定位(放在'使命宣言'範圍內)--在地區? 在服侍的人? 基於強項? ... . 
-計劃策略和選擇策略 (放在'定位'範圍內): 
*Work Life--e.g. 打工仔 Vs 自由人; 單打獨鬥 Vs 團隊合作
*Private Life--e.g. 及時行樂 Vs 優化生活; 有心無力 Vs 得息得力
*Society Life--e.g. 遲些、還有機會 Vs 開始做一些

-定標的重要 (參考管理思維): 是方向; 是激勵; 是評估的標準; 能幫助監控; 等
-不定標竿, 只說: "願 神帶領、見步行步、....." , 可能是美麗的謊言!
-短期、中期、長期標竿是要連結, 向着願景 (vision) 而行
-為執行行動作裝備--e.g. 時間、知識、角色、健康; 找導師、同行者、守望者
-執行管理--"千里之行始於足下!". 駕駛不能分心 (周圍噪音很多!), 否則會出軌(但常見!). 跟隨聖靈的帶領. 如需要, 發警報、求救! 
-追踪--要記錄進程. 是為短、中、長期成就作檢討, 為學習 

(3) 達標失敗(怎至忘記標竿)通常的原因:
-定標竿不是由使命感、熱忱和強項推動
-定標竿沒有用理性平衡感性 e.g. 衝動, 太多、太大, 步伐太急 
-環境轉變對標竿的影响 e.g. 健康、家庭、行業 . 也沒有應變方法
-個人管理失當 e.g. 時間 、 情緒 、 角色
-得不到密切的人(配偶、好朋友、牧者等) 的認同和支持

(4) 計劃、定標和達標
-是要得神的喜悅; 不只因為責任和稱讚 
-"無論作甚麼、都要從心裏作、像是給主作的、不是給人作的" (歌 羅 西 3:23-24)
 -" 神啊！求你鑑察我，知道我的心思...." (詩 139：23-24) 

不忘經歷, 珍惜生命資產 （Life assets） (part 3/3)

5) 反思可以幫助你數算神的幫助、祝福, 因而感恩

- 神的手從前怎樣保護我、牽引我?

-神怎樣看我的過去? 祂要我學習什麽?

-「轉」--從自己看到神怎樣看成功、事業、資產、回報、健康、婚姻..; 怎樣看豐盛生命

-要尋求和明白神對我生命的的旨意

6) 投資生命資產 （Life assets）

-生命資產就是神給你的一切, 包括從你的經歷獲得的--性格、品格、恩賜、熱忱、知識、經驗、網絡等. 也就是你獨特的「軟件」、「硬件」

-轉化(「轉」)投資思維. 明白神的旨意向前行, 活出豐盛的生命

-投資在行動計劃 (「合」)-- 定出短、中期目標 (完成課程、讀完書本、改壞習慣、改善關係、轉工等) . 個人管理--管理好時間、角色、身體等

-運用潛在的恩賜 e.g. 停了彈結他二十多年也可以拿它出來帶敬拜

-做教師、教練, 培育子女、下一代、學生、門徒

-結果子, 不埋藏珍寶的在地土裏!

-投資不只為今生, 也為來世. 神說: 你是一個又良善又忠心的僕人!

不忘經歷, 珍惜生命資產 （Life assets） (part 2/3)

3) 不只是回憶, 要分析過往經歷的因果, 思考why, how (「承」)是學習 (learning) 的重要部份.

-從前是否太忙? 為誰辛苦為何忙? 忙得聰明或忙得愚笨?

-從前是否看不到闊境域? 

-從前是否不能實踐靈巧像蛇?

-學習得好, 便不容易犯同樣的錯誤，便會重複用好的方法

-學習得好, 便能改好價值觀、世界觀 、人生觀

-沒有反思, 就不會有悔改 (「轉」)

4) 反思、分析過往經歷能了解自己的哲學、性格、品格、強弱項、潛能、恩賜、熱忱等

-從前是否太固執? 太堅持要完成些事情? 不肯聽別人的意見, 不肯跟他人的方法? 

-從前是否過份自信或太驕傲? 不參考過來人、師父的忠告 ?

-從前是否太懶惰或膽怯? 不願意嘗試新事物, 不願走出「安全區」?

-可能還是在迷失中!

-反思、分析可以更能了解「我是誰?」 , 能認知、肯定召命

不忘經歷, 珍惜生命資產 （Life assets） (part 1/3)

1) 不同人有不同的人生路經歷:

-作業、行業、專業的數目
-事業路的起跌
-搬屋、移民、回流、旅遊
-產業的得失
-權力的得失
-學位、証書、資歷、等
-名氣、人氣、掌聲、獎牌等的升降
-朋友、親人的多少、得失
-情感(男女、親人)、婚姻的得失
-健康的起跌
-成敗、得失、升跌、離合是發生在不同的人生路徑上(PL 、WL 、SL)
-這些只是回憶what, when, where, who (「起」)

2) 回憶到不愉快的經歷感覺傷痛、失敗感不能抹走! 人生路經歷多可以是拖累和壓力!

-但是, 不要長期埋藏 一些苦楚 、恐懼 、矛盾、不甘心! 要接受有一些路是不能走回頭的!
-也不要盲目地擦去不好的回憶，或當它們是垃圾 (這可能是心理問題)
-最好是能面對自己的過去，不要把不好的成為前路的障礙. 克服了才得到真正的解脫 (腓 3:13-14) (希 12: 1)
-用積極的態度來回顧好的和壞的經歷, 可以幫助自己和別人--行前路更有信心、成功感和滿足感, 更有抗逆能力!

(個人)知識管理與生命故事有何關係? (part 3/3)

*類別(4):為管理生命(現在至終結)

-如果是「轉」得好, 能夠持續地管理知識,……

-實現全人學習 (holistic learning) (橫綫連結) : 在 PL, WL 和 SL , 德、智、體、群、美、靈能活出個人成長

-能夠連結目標 (integrative learning) (直綫連結): 在 PL, WL 和 SL , 成就人生短、中、長綫目標、遠象、使命 , 寫好生命故事

-這樣, 「終生學習」的困惑便可澄清. "Life long learning: Learn as if you were to live forever"

(V) 結語: 一些綜合性的思想
-知識管理如果缺乏意義和目的, 會容易迷失, 容易浪費生命!

-如果在類別(1) 和(2), 反思和更新越好(「承」、「轉」), 在類別(3) 和(4) 會實踐得越好

-要分別為聖, 不忙亂、勞累地實踐知識管理(尤其在類別(1) (2)), 要有方向地終身學習

-為謀生的知識管理可以和終身學習連結, 無需二分化

-好的知識管理思維可以連結好的生涯管理思維: 終身學習、事業規劃和寫好生命故事。

(個人)知識管理與生命故事有何關係? (part 2/3)

(IV) 宏觀知識管理, 可分成四個類別 

• 類別 (3) 和類別(4) 與事業計劃和生命故事比較有關係 
• 不可隨便分類 : 為跳舞、唱歌的知識管理可能不是類別(1); 為做家務的知識管理可能不是類別(2) !

*類別(1)：為經歷 、滿足(現在)

-目標是無形的, 不容易量化. 例如有趣、刺激、好玩 、有娛樂性、等; 激勵力量是好奇心(e.g. 了解一國家), 時髦 (e.g. 電腦遊戲)、嗜好 (或上引)、社交 (群體壓力) 、等;

-當發生時(「起」), 當事人多數是弱於反思(「承」), 不能帶到「轉」i.e. 價值轉變. 但這些經歷將來可能用於啟蒙別人

*類別(2)：為完成任務 (現在至短綫)
-在日常的工作, 完成差事(任務) 、解决問題、等 . 推動力是為謀生、 保留工作、维持穩定、保持運作(組織, 系统, 身體) 、對持份者扮好角色; 「做好呢份工」

-是工作生涯最典型的寫照，不論他是工程師、老師、或是會計師, 專注為達成可量化的目標 e.g. 完成一項任務，解決一個問題，賺取一筆利潤等。

-如果「轉」得不好, 每天工作可能是做奴隸，迷失了方向. 過份關注常規工作的短期果效也會忽略知識管理的潛力。例子：醫生診斷病人為求快捷，不去尋找病的根源；牧者祇求「做好呢份工」，卻忽略了他的“羊兒” 正在面對的困難。

-如果是「轉」得好, 這類知識管理是向着標桿直跑, 正在「合」階段發揮着和投資着!

*類別(3): 為作投資 (短綫至長綫)
-投資在自己、下一代、學生、門徒、…在事業、生意、 組織、社會、世界; 為造就、貢獻、追求有形或無形的回報!

-如果是「轉」得好, 知識管理是跟隨神; 不埋藏生命資產在地土裡 (太 25: 14-29) ; 奔向人生的目標（腓3:13-14）; 投資在別人身上，死後仍能留存（提後2:2）

-如果「轉」得不好, 知識管理只是跟着世界的價值, 投資只是為今生, 不是為來世!

(to be continued)

(個人)知識管理與生命故事有何關係? (part 1/3)

(I) 知識管理問題的根

-極速的環境變化 + 產品週期變短 + ICT 進展 --> 工作變化大、量多 => 資訊超載 、混亂 , 難應付

-「即食麵」文化 -- 由上至下, 只求短綫回報和問題的解决 ; 太忙去思想為何、方向、目標; 教育制度缺乏前瞻性策略

(II) 用批判思維 (critical thinking) 管理知識

• Why 為什麽: 目的 (可量度嗎?)? 為誰? .....

• What 學什麼 : 學技巧、方法、概念、模式、等?.....

• When 何時: 開始、繼續、停止?

• Where 在那裏: 在家、學校、公司、網、等….在輸入、運作、輸出 子系統 ?

• Who 誰: 自己或與人一起學 (同事、朋友、老師、導師、等)? 為影響誰?

• How 怎樣: 經Action Learning Cycle or Spiral的步驟? 怎樣實踐理論? 如何駕駛? ....

(III) 分辨資料、資訊管理與知識管理

• 資料 -> 資訊 -> 知識 -> 智慧--Data + context (logic) -> information + understanding (learning) -> knowledge + judgment (values) -> wisdom

• 知識是從學習過程所產生的

• 別人的知識可能只是你的資訊 e.g. 政治、經濟、社會. 包括盛傳的訊息、 「真理」 、 經文

• 今天的知識可能是明天的資訊 e.g. 在資訊科技界

• 資訊、知識可以儲存起來, 為將來用

走人生路要落地, 角色、時間要管理 (part 2/2)

(3) 時間管理 (time management) 

-要刪除世俗時間管理方法的弱點 :
     >時間要用到盡, 空間要填滿! 沒有預留時間給突發事情! 產

       生壓力!

     >要做「重要」(important) 和「緊急」(urgent) 的事情, 但價

       值基礎不清楚 !

     >只集中在工作生活 (WL) , 可能是工作狂, 生活會失去平衡

     >短視, 沒有方向、使命性; 不做檢討、反省, 不從過去經驗

       學習

- Not-to-do list’ 是比 ‘To-do list’ 更重要! Know how to say 'no'!

- 'time wasters'  list 普遍「大敵人」: 電視、上網、打機、美容、行街、parties、「飲茶」、閒談!...

*附頁--列出每週需要的時間 (每人有不同, 如召命、價值、需求、習慣)

(4) 角色、時間管理如要有成效 (effective), ........ 

(a) 為活標竿人生, 要有目標導向-- 在 PL, WL, PL, 人生路要定短、中、長目標 ; 「先石(D) 後沙(B) 」: 如要得到石, 便選擇 「應行」的, 不是選擇「不錯」的!

(b) 先do right things 才 do things right--有時要果斷地刪除一些角色、標竿....定位越定得好,「角色矛盾」便越少!

(c)行動要有計劃和决心 (知而不行的, 好比一個無知的人, 把房子蓋在沙土上 ! (馬 太 7:24-27) )

關鍵詞
(d) 選擇 -- 如想要 '石'達標, 通常要犧牲'沙'; 選擇 「應行」的;  要對付「大敵人」; 選擇分別為聖

(e) 集中 -- 選擇後便給自己一些時間去做好它! 集中向着標桿直跑! 要避免給「澡音」影響到迷失、隨波逐流、隨便放棄 .... multitasking未必適合每個人! 

(f) 紀律 -- 監控 (control) :  一些習慣要堅决地去停! 駕駛(steering) : 同行者、導師可以提醒、鼓勵 !

(g) 平衡 --求神的智慧, PL, WL, SL生活有平衝 ....學習得息得力. 學習下放, 減輕壓力!

(h) 評估 -- 檢討、反省:「標桿」是否能實踐? 為什麼? 方法是否適合? 應否改良? ...

走人生路要落地, 角色、時間要管理 (part 1/2)

(1)管理角色、時間--是什麼? 為何重要?

-是個人管理的一部份, 是「由下而上」的生涯管理 (走向目標, 願景); 是「合」的行動階段

-做好每一個角色是要時間. 時間乃神創造，賜給人的禮物; 為愛神, 要愛惜光陰

-生命是短暫、有限, 所以不要浪費時間！

-要做個智慧人，愛惜光陰、好好選擇，明白主的旨意如何（弗五15-17）

-在人生路不同階段, 選擇角色的重點不同 : e.g. 為優質溝通(在人生下半場); 為侍奉定位 (新信徒); 為學習 (開始工作生涯)

-在人生路過渡 (transition) 階段, 或人生下半場, 需要更多的關注!

(2) 角色管理 (roles management)

-重視神(不是人)怎樣看你選擇和管理角色(歌 羅 西 3:23-24)

-你怎樣選擇反影你的「財宝在那裏, 心在那裏」（路12: 34）

-走人生路如要集中在 WL (career) 的角色, 要平衡在 PL 、 SL的角色管理 

-扮演每個角色每週需要多少時間? 能配合財務、健康、溝通, 等個人管理嗎?

-走人生路, 在不同階段, 角色集也要檢討、更新

-角色太多, 會使生活不平衡,... 是個人管理的失當

行動學習與「 起承 轉合」(part 3/3)

VI. 行動學習: 一些重點

*強處:
-先集中在一件事情, 再了解周圍、前後的因果
-幫助管理個人(和團隊) 的生活、生命

*弱處:
-不是為解答闊的問題, 如: 行動學習怎樣學做好信徒? 行動學習怎樣學做好生意?
-要分析一個人的很多學習輪轉, 才可了解他

*是有效的學習: 連結理論 、 實踐 、 經歷 、反思
*是有包容性的學習 : 各學問科目; 東、西文化; 個 人、團隊、組織; 導師 、夥伴、同行者一起學

*是自我增值的學習 : 增值在每步驟, 每輪轉 (cycle), 每螺旋 (spiral)
*是平衡的學習 : 平衡客觀、理性思想和主觀、人性感受
*是持續的學習 : 由「長綫」目標推動; 有內置駕駛系統, 鎖定目標、方向; 學會學習 (Learn to learn) --反省、更新、轉化、成就使命

行動學習與「 起承 轉合」(part 2/3)

III. 「第二環」學習 (2nd Loop Learning) (學會學)
• 「第一環」學習過份關注用既定方法去完成當下任務, 忽略了大圖畫
• 「第二環」學習是「長綫學習」, 適合走人生路、事業策畧, 從安身到立命等思維
• 2LL是檢討「第一環」學習 -- 走個若干個學習螺旋 (spiral) 後, 如需要, 校正目標、策畧、方法. 例：發覺用錯了說明書來修理 ; 例：工程師「跟本子辦事」，一段時間後, 發覺正在毀壞環境, 便改變策畧、方法! “經一事、長一智”.
• 長期後, 向上飛, 向下望 ( 2LL+) -- 重新肯定或改變價值、遠像、使命. 例: 做了一段時間後, 得到啟蒙, 重整價值觀、使命、人生目的, 改變事業路!

IV. 「學習」的四種分類, 與「 起承 轉合」(寫好生命故事) 的關係
• 分類(1)-- 學習為經歷、滿足(現在)---刺激、好玩、流行 …在嗜好、 娛樂、遊戲、等
>通常是弱在反思; 是「短路」學習 ; 停在「起、承」階段, 多數不能進入「轉」i.e. 價值轉變
• 分類(2)-- 學習為完成任務(現在至短綫) --在現在工作、完成差事 、解决目前問題、等; 為謀生、供給服務、保持日常運作、扮好角色、等
>反思仍然弱; 很多是「短路」學習, 也有「破裂」學習; 停在「第一環」學習 (1LL) 走不進「第二環」學習 (2LL) ; 多數停在「起、承」階段, 只有一些學習能得「轉」i.e. 價值轉變
• 分類(3)-- 學習為作投資(短綫至長綫) -- 投資在自己、下一代、學生、事業、生意、社會; 為回報、自我提升、造就、貢獻
>多數是經過反思後便走進「第二環」學習 (2LL) 和「轉」、「合」階段 , 雖然未必基於基督信仰
• 分類(4)-- 學習為管理生命(現在至終結) -- 持續運用生命資產 (life assets), 終生學習 (Life long learning), 為完成使命、寫好生命故事

>如同分類(3), 但「轉」、「合」是由基督信仰的生命意義、使命、召命推動

行動學習與「 起承 轉合」(part 1/3)

I. 一些現今「學習」常有的問題
-重量不重質 ; 原因 :「質」的了解和價值觀弱
-「救火式」、「即食式」、「斬件式 」地「學」一些技述、技巧; 原因 :只求滿足感或短期問題的解决; 不想/不懂看大圖畫
-「學習」過程滿有壓力、疲慮; 資訊超載 、混亂; 原因 : 不知道學習的意義; 沒有長綫目標來推動; 不懂得知識管理

II. 用行動學習輪轉 /螺旋 (AL Cycle/Spiral) 有效地學
• Abstract Conceptualization : 概念、模式、理論
• Active Experimentation：行動、執行、應用、 做、 實驗、 嘗試、等
• Concrete Experiences：經歷、察覺、注意、發現、 看/聽見、感覺、等
• Reflective Observation： 反思/省、分析、比較、 檢討、啓發 、等
• 完成 AL一個輪轉 (Cycle) : 跟從概念去實踐、 經歷、 反思, (不) 滿意過程、結果, (不)得到確定
• AL 螺旋: 概念(C1)> 實踐> 經驗> 反思> 概念(C2) ….> (C3)....>

學習輪轉的開端, 可取決於情況
• 從概念開始 -- 建造項目、 解決問題、寫報告、策畧計劃、 等
• 從實踐開始 —游泳、打球、 遊戲、打字、唱歌、演說 、等
• 從經驗開始—e.g. 廠房失火; 電腦被黑客攻擊 (痛苦經歷)
• 從反思開始 —e.g. 競爭失敗後得啟發; 從閱讀/看電影得啟示

>「Short-circuit」AL cycle -- 1. 實踐 <--> 經驗 loop; e.g. 只隨意、興奮地做, 不檢討經驗, 不理概念; 2. 概念 -->實踐 -->經驗 -->概念 loop; e.g. 忙於慣性方法工作, 無時間記錄、反省
>「Broken」AL cycle -- 吸取理論, 但不實踐 (因為怕、忙、迷失) e.g. 收到很多關於健康的知益, 但沒有開始行動; e.g. 基督徒聽道後行道, 但有不好經歷後停止

認定事業持份者, 做好角色管理 (part 3/3)

(3) 角色管理 (roles management) : 思維和行動 ( 是「合」的尾)

-樂意在 WL管理好角色, 平衡在 PL 、 SL的角色

-重視神(不是人)怎樣看你管理角色(歌 羅 西 3:23-24) ; 「財宝在那裏, 心在那裏」

-計算每個角色(在角色集內) 經常需要的時間

-時間管理配合其他個人管理 : 溝通、財務、健康管理, 等

-在人生路不同階段, 選擇角色的重點不同 : e.g. 優質溝通(在人生下半場); 侍奉定位 (新信徒); 學習 (開始工作生涯). 角色集也要定時檢討、更新 

-個人管理失當, 角色太多, 生活便不平衡 . 如需要, 便要果斷地刪除

-配合定標達標思維--選擇「先石(D) 後沙(B) 」... 如要得石, 便選擇 「應行」的, 非「不錯」的...定位越好,「角色矛盾」便越少!

-問: 為扮演每個角色 (服侍每個持份者) , 我的「份」在那裏?

-關鍵詞: 選擇, 我的「份」, 果斷, 紀律, 平衡

認定事業持份者, 做好角色管理 (part 2/3)

(2) 管理持份者思維: 從作業(現今)到事業(中、長線) 

-不重視事業的打工仔--每次轉工轉行, 工作性質會變, 持份者也變, 揾食心態, 談不上定位、 品牌、業務、使命

-重視事業的打工仔--每次轉工(轉行), 工作性質會變, 持份者也變, 但仍可持守: 定位、 品牌 、業務、使命

-重視事業的自由人

  >能持守定位、品牌、業務、使命 ( 是「合」的開始)

  >事業路途(經歷過多份工作)的持份者 =「事業持份者」

  >心意更新 : 從短暫關係到持續關係 (甚至在「退休」後)

  >和打工仔比較, 可減少身不由己, 可增加滿足感!

-關鍵詞: 集中, 持守, 品牌, 事業

認定事業持份者, 做好角色管理 (part 1/3)

(1) 管理好工作(崗位) 的持份者(stakeholders) (也是角色管理)

-企業持份者的解釋 : 可以影響它政策或被它政策影響的人或組織

-供應方面(外在) : 服務供應商、物料供應商及其商會; 

  需求方面(外在) : 最終使用者、 消費者、 消費者團體; 

  中立(外在) : 法律執行者、專業團體、學習和研究組織、 商業   支持組織、 監察組織等; 

  首層外在 : 競爭者、 供應商、客户、債主、投資者、欠債者;

   次層外在 : 個別支持者、 商業支持組織、政府 (多層) 、社         區、 消費者團體、 傳播界、 監察組織、國際組織; 

  內在 : 持有人、股東、僱員、董事局

-身為僱主、 僱員, 要管理好現在組織的持份者--與他們的關係, 網絡的互動

-平衡競爭和合作

-平衡市場的行為和自己獨特的風格

-他們能清楚見到組織的業務 (及使命); 管理概念也可適應於教會、NGO

-身為自由人, 要管理好現在「一人企業」的持份者, 好像自己是「老闆」

-持份者能清楚見到自由人的品牌(brand image) 和「我的業務」(my business), 甚至生命使命

-心意更新 : 行為從由短線生意、利益推動到由幫助、貢獻、影響來推動 , 要榮神益人

不一樣的時間管理，爲活標竿人生 (Part 3/3)

不一樣的時間管理關鍵詞

(c) 選擇 

-(A) 和 (C) 活動是必需的 

-先石(D) 後沙(B) ! 如想要 (D) 項達標, 通常要犧牲 (B)項 

-財宝(價值)在那裏, 心在那裏! 選擇 「應行」的, 非「不錯」的

-不要「身不由己」, 要「分別為聖」! 重視神(不是人)怎樣看你
-‘Not-to-do list’ 比 ‘To-do list’ 更重要 

-要對付「大敵人」: 電視、上網、打機、美容、行街、parties、「飲茶」、閒談…! 有「價值」嗎? 是「基本」嗎? 是「沙」嗎? 

-復審「角色集」、'time wasters and savers' list, 等 

(d) 集中

-選擇後便要集中去做! 向着標桿直跑! 

-要避免「澡音」影響、迷失、隨波逐流 

-辨別做狐狸 Vs 刺蝟 

-有multitasking習慣嗎? 要改變嗎? 

(e) 紀律

-監控 (control) : 有時要說「不」! 一些習慣, 要堅决地去停! 拖延實踐、承諾是否合理? 是否逃避? 

-駕駛(steering) : 同行者、導師可提醒、鼓勵 

-有恆心, 為活標竿人生!

(f) 平衡

-配合個人管理 : 學習、角色、健康、溝通、情緒、壓力…品格 -平衝生活 : 在 PL, WL, SL

-預備時間處理突發事情, 避免壓力

-學習得息得力. 學習下放, 減輕壓力!

(g) 評估

-檢討、反省:「標桿」(石頭) 是否能實踐? 為什麼? 方法是否適合? 應否改良? ....

---- end ----

不一樣的時間管理，爲活標竿人生 (Part 2/3)

(4) 時間管理如要有成效 (effective), 時間運用要為活標竿人生

(a) 要有目標導向:

-在 PL, WL, PL, 人生路要定短、中、長目標 

-短期可改動, 長遠目標、夢想不輕易改

-先do right things 才 do things right 

-a person can be efficient to do wrong things!

(b) 要有行動計劃:

-列出每週需要的時間(參附頁) 

-每人有不同, 如召命、價值、需求、習慣

-(A) 基本活動，例如進食、運動、休息、靈修、看新聞等 

-(B) 生活姿彩性活動 , 例如看電影、興趣、享受等 

-(C) 突發/應變性活動, 例如醫治疾病、遠親到訪等 

-(D) 目標導向性活動,  例如進修課程、知識尋找 ; 建立個人網絡、品牌、獨特平台

知而不行的, 好比一個無知的人, 把房子蓋在沙土上 !

(待續)