(個人)知識管理與生命故事有何關係? (part 3/3)

*類別(4):為管理生命(現在至終結)

-如果是「轉」得好, 能夠持續地管理知識,……

-實現全人學習 (holistic learning) (橫綫連結) : 在 PL, WL 和 SL , 德、智、體、群、美、靈能活出個人成長

-能夠連結目標 (integrative learning) (直綫連結): 在 PL, WL 和 SL , 成就人生短、中、長綫目標、遠象、使命 , 寫好生命故事

-這樣, 「終生學習」的困惑便可澄清. "Life long learning: Learn as if you were to live forever"

(V) 結語: 一些綜合性的思想
-知識管理如果缺乏意義和目的, 會容易迷失, 容易浪費生命!

-如果在類別(1) 和(2), 反思和更新越好(「承」、「轉」), 在類別(3) 和(4) 會實踐得越好

-要分別為聖, 不忙亂、勞累地實踐知識管理(尤其在類別(1) (2)), 要有方向地終身學習

-為謀生的知識管理可以和終身學習連結, 無需二分化

-好的知識管理思維可以連結好的生涯管理思維: 終身學習、事業規劃和寫好生命故事。

(個人)知識管理與生命故事有何關係? (part 2/3)

(IV) 宏觀知識管理, 可分成四個類別 

• 類別 (3) 和類別(4) 與事業計劃和生命故事比較有關係 
• 不可隨便分類 : 為跳舞、唱歌的知識管理可能不是類別(1); 為做家務的知識管理可能不是類別(2) !

*類別(1)：為經歷 、滿足(現在)

-目標是無形的, 不容易量化. 例如有趣、刺激、好玩 、有娛樂性、等; 激勵力量是好奇心(e.g. 了解一國家), 時髦 (e.g. 電腦遊戲)、嗜好 (或上引)、社交 (群體壓力) 、等;

-當發生時(「起」), 當事人多數是弱於反思(「承」), 不能帶到「轉」i.e. 價值轉變. 但這些經歷將來可能用於啟蒙別人

*類別(2)：為完成任務 (現在至短綫)
-在日常的工作, 完成差事(任務) 、解决問題、等 . 推動力是為謀生、 保留工作、维持穩定、保持運作(組織, 系统, 身體) 、對持份者扮好角色; 「做好呢份工」

-是工作生涯最典型的寫照，不論他是工程師、老師、或是會計師, 專注為達成可量化的目標 e.g. 完成一項任務，解決一個問題，賺取一筆利潤等。

-如果「轉」得不好, 每天工作可能是做奴隸，迷失了方向. 過份關注常規工作的短期果效也會忽略知識管理的潛力。例子：醫生診斷病人為求快捷，不去尋找病的根源；牧者祇求「做好呢份工」，卻忽略了他的“羊兒” 正在面對的困難。

-如果是「轉」得好, 這類知識管理是向着標桿直跑, 正在「合」階段發揮着和投資着!

*類別(3): 為作投資 (短綫至長綫)
-投資在自己、下一代、學生、門徒、…在事業、生意、 組織、社會、世界; 為造就、貢獻、追求有形或無形的回報!

-如果是「轉」得好, 知識管理是跟隨神; 不埋藏生命資產在地土裡 (太 25: 14-29) ; 奔向人生的目標（腓3:13-14）; 投資在別人身上，死後仍能留存（提後2:2）

-如果「轉」得不好, 知識管理只是跟着世界的價值, 投資只是為今生, 不是為來世!

(to be continued)

(個人)知識管理與生命故事有何關係? (part 1/3)

(I) 知識管理問題的根

-極速的環境變化 + 產品週期變短 + ICT 進展 --> 工作變化大、量多 => 資訊超載 、混亂 , 難應付

-「即食麵」文化 -- 由上至下, 只求短綫回報和問題的解决 ; 太忙去思想為何、方向、目標; 教育制度缺乏前瞻性策略

(II) 用批判思維 (critical thinking) 管理知識

• Why 為什麽: 目的 (可量度嗎?)? 為誰? .....

• What 學什麼 : 學技巧、方法、概念、模式、等?.....

• When 何時: 開始、繼續、停止?

• Where 在那裏: 在家、學校、公司、網、等….在輸入、運作、輸出 子系統 ?

• Who 誰: 自己或與人一起學 (同事、朋友、老師、導師、等)? 為影響誰?

• How 怎樣: 經Action Learning Cycle or Spiral的步驟? 怎樣實踐理論? 如何駕駛? ....

(III) 分辨資料、資訊管理與知識管理

• 資料 -> 資訊 -> 知識 -> 智慧--Data + context (logic) -> information + understanding (learning) -> knowledge + judgment (values) -> wisdom

• 知識是從學習過程所產生的

• 別人的知識可能只是你的資訊 e.g. 政治、經濟、社會. 包括盛傳的訊息、 「真理」 、 經文

• 今天的知識可能是明天的資訊 e.g. 在資訊科技界

• 資訊、知識可以儲存起來, 為將來用