- 類別 (3) 和類別(4) 與事業計劃和生命故事比較有關係
- 不可隨便分類 : 為跳舞、唱歌的知識管理可能不是類別(1); 為做家務的知識管理可能不是類別(2) !
-目標是無形的, 不容易量化. 例如有趣、刺激、好玩 、有娛樂性、等; 激勵力量是好奇心(e.g. 了解一國家), 時髦 (e.g. 電腦遊戲)、嗜好 (或上引)、社交 (群體壓力) 、等;
-當發生時(「起」), 當事人多數是弱於反思(「承」), 不能帶到「轉」i.e. 價值轉變. 但這些經歷將來可能用於啟蒙別人
*類別(2)：為完成任務 (現在至短綫)
-在日常的工作, 完成差事(任務) 、解决問題、等 . 推動力是為謀生、 保留工作、维持穩定、保持運作(組織, 系统, 身體) 、對持份者扮好角色; 「做好呢份工」
-是工作生涯最典型的寫照，不論他是工程師、老師、或是會計師, 專注為達成可量化的目標 e.g. 完成一項任務，解決一個問題，賺取一筆利潤等。
-如果「轉」得不好, 每天工作可能是做奴隸，迷失了方向. 過份關注常規工作的短期果效也會忽略知識管理的潛力。例子：醫生診斷病人為求快捷，不去尋找病的根源；牧者祇求「做好呢份工」，卻忽略了他的“羊兒” 正在面對的困難。
-如果是「轉」得好, 這類知識管理是向着標桿直跑, 正在「合」階段發揮着和投資着!
*類別(3): 為作投資 (短綫至長綫)
-投資在自己、下一代、學生、門徒、…在事業、生意、 組織、社會、世界; 為造就、貢獻、追求有形或無形的回報!
-如果是「轉」得好, 知識管理是跟隨神; 不埋藏生命資產在地土裡 (太 25: 14-29) ; 奔向人生的目標（腓3:13-14）; 投資在別人身上，死後仍能留存（提後2:2）
-如果「轉」得不好, 知識管理只是跟着世界的價值, 投資只是為今生, 不是為來世!
-當發生時(「起」), 當事人多數是弱於反思(「承」), 不能帶到「轉」i.e. 價值轉變. 但這些經歷將來可能用於啟蒙別人
*類別(2)：為完成任務 (現在至短綫)
-在日常的工作, 完成差事(任務) 、解决問題、等 . 推動力是為謀生、 保留工作、维持穩定、保持運作(組織, 系统, 身體) 、對持份者扮好角色; 「做好呢份工」
-是工作生涯最典型的寫照，不論他是工程師、老師、或是會計師, 專注為達成可量化的目標 e.g. 完成一項任務，解決一個問題，賺取一筆利潤等。
-如果「轉」得不好, 每天工作可能是做奴隸，迷失了方向. 過份關注常規工作的短期果效也會忽略知識管理的潛力。例子：醫生診斷病人為求快捷，不去尋找病的根源；牧者祇求「做好呢份工」，卻忽略了他的“羊兒” 正在面對的困難。
-如果是「轉」得好, 這類知識管理是向着標桿直跑, 正在「合」階段發揮着和投資着!
*類別(3): 為作投資 (短綫至長綫)
-投資在自己、下一代、學生、門徒、…在事業、生意、 組織、社會、世界; 為造就、貢獻、追求有形或無形的回報!
-如果是「轉」得好, 知識管理是跟隨神; 不埋藏生命資產在地土裡 (太 25: 14-29) ; 奔向人生的目標（腓3:13-14）; 投資在別人身上，死後仍能留存（提後2:2）
-如果「轉」得不好, 知識管理只是跟着世界的價值, 投資只是為今生, 不是為來世!
(to be continued)
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