行動學習與「 起承 轉合」(part 1/3)

I. 一些現今「學習」常有的問題
-重量不重質 ; 原因 :「質」的了解和價值觀弱
-「救火式」、「即食式」、「斬件式 」地「學」一些技述、技巧; 原因 :只求滿足感或短期問題的解决; 不想/不懂看大圖畫
-「學習」過程滿有壓力、疲慮; 資訊超載 、混亂; 原因 : 不知道學習的意義; 沒有長綫目標來推動; 不懂得知識管理

II. 用行動學習輪轉 /螺旋 (AL Cycle/Spiral) 有效地學
• Abstract Conceptualization : 概念、模式、理論
• Active Experimentation：行動、執行、應用、 做、 實驗、 嘗試、等
• Concrete Experiences：經歷、察覺、注意、發現、 看/聽見、感覺、等
• Reflective Observation： 反思/省、分析、比較、 檢討、啓發 、等
• 完成 AL一個輪轉 (Cycle) : 跟從概念去實踐、 經歷、 反思, (不) 滿意過程、結果, (不)得到確定
• AL 螺旋: 概念(C1)> 實踐> 經驗> 反思> 概念(C2) ….> (C3)....>

學習輪轉的開端, 可取決於情況
• 從概念開始 -- 建造項目、 解決問題、寫報告、策畧計劃、 等
• 從實踐開始 —游泳、打球、 遊戲、打字、唱歌、演說 、等
• 從經驗開始—e.g. 廠房失火; 電腦被黑客攻擊 (痛苦經歷)
• 從反思開始 —e.g. 競爭失敗後得啟發; 從閱讀/看電影得啟示

>「Short-circuit」AL cycle -- 1. 實踐 <--> 經驗 loop; e.g. 只隨意、興奮地做, 不檢討經驗, 不理概念; 2. 概念 -->實踐 -->經驗 -->概念 loop; e.g. 忙於慣性方法工作, 無時間記錄、反省
>「Broken」AL cycle -- 吸取理論, 但不實踐 (因為怕、忙、迷失) e.g. 收到很多關於健康的知益, 但沒有開始行動; e.g. 基督徒聽道後行道, 但有不好經歷後停止