行動學習與「 起承 轉合」(part 2/3)

III. 「第二環」學習 (2nd Loop Learning) (學會學)
• 「第一環」學習過份關注用既定方法去完成當下任務, 忽略了大圖畫
• 「第二環」學習是「長綫學習」, 適合走人生路、事業策畧, 從安身到立命等思維
• 2LL是檢討「第一環」學習 -- 走個若干個學習螺旋 (spiral) 後, 如需要, 校正目標、策畧、方法. 例：發覺用錯了說明書來修理 ; 例：工程師「跟本子辦事」，一段時間後, 發覺正在毀壞環境, 便改變策畧、方法! “經一事、長一智”.
• 長期後, 向上飛, 向下望 ( 2LL+) -- 重新肯定或改變價值、遠像、使命. 例: 做了一段時間後, 得到啟蒙, 重整價值觀、使命、人生目的, 改變事業路!

IV. 「學習」的四種分類, 與「 起承 轉合」(寫好生命故事) 的關係
• 分類(1)-- 學習為經歷、滿足(現在)---刺激、好玩、流行 …在嗜好、 娛樂、遊戲、等
>通常是弱在反思; 是「短路」學習 ; 停在「起、承」階段, 多數不能進入「轉」i.e. 價值轉變
• 分類(2)-- 學習為完成任務(現在至短綫) --在現在工作、完成差事 、解决目前問題、等; 為謀生、供給服務、保持日常運作、扮好角色、等
>反思仍然弱; 很多是「短路」學習, 也有「破裂」學習; 停在「第一環」學習 (1LL) 走不進「第二環」學習 (2LL) ; 多數停在「起、承」階段, 只有一些學習能得「轉」i.e. 價值轉變
• 分類(3)-- 學習為作投資(短綫至長綫) -- 投資在自己、下一代、學生、事業、生意、社會; 為回報、自我提升、造就、貢獻
>多數是經過反思後便走進「第二環」學習 (2LL) 和「轉」、「合」階段 , 雖然未必基於基督信仰
• 分類(4)-- 學習為管理生命(現在至終結) -- 持續運用生命資產 (life assets), 終生學習 (Life long learning), 為完成使命、寫好生命故事

>如同分類(3), 但「轉」、「合」是由基督信仰的生命意義、使命、召命推動